Il Progetto “EDUPSY – EUROPEAN EDUCATION PSYCHOLOGY FOR QUALITY SCHOOL AND TRAINING SUCCESS ” (“Psicologia dell’Educazione Europea per garantire la Qualità scolastica e il Successo Formativo)  nasce dall’esigenza di: - ridurre l’ABBANDONO SCOLASTICO dei giovani - OCCUPABILITÀ dei giovani laureati in psicologia (entro i 34 anni) con INSERIMENTO nel mondo professionale mediante la consulenza di interventi e di servizi nelle istituzioni scolastiche. Il Progetto “EDUPSY vuole realizzare le seguenti priorità: 1. Promuovere L’ECCELLENZA nell’Istruzione e nella formazione professionale scolastica 2.  Migliorare le PERFORMANCE di studenti a rischio di abbandono  scolastico e con basse qualifiche di base 3.  Rafforzare le COMPETENZE TRASVERSALI per l’occupabilità degli studenti scolastici (spirito di iniziativa, competenze digitali e linguistiche) 6.  Rafforzare il PROFILO PROFESSIONALE di tutti i ruoli di insegnamento Il Progetto EDUPSY si propone pertanto di contribuire ad introdurre elementi relativi alla Qualità della Formazione scolastica, al benessere psico-sociale degli studenti, delle famiglie, degli insegnanti e della direzione scolastica e della comunità sociale dove le scuole operano all’interno delle Comunità di Apprendimento e della Società della complessità e della conoscenza del XXI secolo. Il Progetto EDUPSY ha la finalità di delineare il profilo professionale, il modello, le metodologie e gli strumenti di intervento e dei servizi di psicologia nella scuola, in maniera da costituire uno spazio educativo comune europeo e di soddisfare il bisogno d’apprendimento e di successo formativo di studenti, di docenti scolastici e di formatori professionali. vuole realizzare un PARTENARIATO STRATEGICO NEL SETTORE DELL’ISTRUZIONE, DELLA FORMAZIONE E DELLA GIOVENTÙ La finalità è di collegare gli Enti nazionale ed europei attualmente esistenti per poter creare una Rete specifica EDUPSY - di Psicologia dell’Educazione che analizzi, studi, ricerchi, sperimenti, diffonda e valorizzi buone pratiche nell’ambito degli interventi e dei servizi di psicologia nella scuola, che tengano conto: - le peculiarità e i contesti di ogni paese, - la valutazione dei processi e dei risultati avviati, - la validazione degli interventi e dei servizi esistenti nei diversi paesi, - l’attivazione di consulenza per la certificazione delle competenze professionali.